Цикл нейропсихологических упражнений. Занятие 4

Цикл нейропсихологических упражнений

«ВДОМИКЕ»

 НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 3-5 ЛЕТ

ЗАНЯТИЕ 4

Разминка

 Мишка косолапый

И. п. Спина прямая. Руки опущены вдоль туловища. Ноги слегка согнуты в коленях.

Взрослый читает текст и ходит на внешней стороне стоп. Ребёнок повторяет движения за взрослым.

Вышел мишка косолапый,

Помахал нам грозно лапой

И пошёл в свою берлогу,

Не сказав нам, где дорога.

Топ-топ

Взрослый читает текст и сопровождает слова действиями. Ребёнок повторяет движения за взрослым.

Мы в ладоши хлоп-хлоп,

А ногами топ-топ.

Головой качаем.

Руки поднимаем,

Руки опускаем.

Руки потираем.

А теперь побегаем

И на коврик сядем.

Дыхательные упражнения

 Пёрышко

И. п. Ребенок садится напротив взрослого на пол.

Взрослый показывает ребенку, как надо сдувать пёрышко с ладони. Он кладет на свою раскрытую ладонь перышко или кусочек ваты и подносит ладонь к своему рту.

1.     Взрослый медленно набирает воздух через нос (рот закрыт), делает вдох, затем аккуратно и медленно дует на перышко (губы вытянуты трубочкой), пытаясь на одном дыхании сдуть его, но не резко. Затем взрослый кладёт пёрышко или кусочек ваты на раскрытую ладонь ребёнка и располагает около его рта. Ребёнок повторяет все действия взрослого и сдувает пёрышко со своей ладони.

Повторить 3 раза.

2.     Взрослый отодвигает ладонь ребенка немного дальше от его рта. Ребёнок снова сдувает перышко. Взрослый обращает внимание ребенка на то, что теперь выдох стал сильнее.

Повторить 3 раза.

3. Взрослый отодвигает ладонь ребенка еще дальше от его рта. Ребёнок снова сдувает перышко. Взрослый обращает внимание ребёнка на то, что теперь выдох стал еще сильнее.

Повторить 3 раза.

Игровой массаж

Массаж пальцев рук и ладоней

И. п. Ребёнок сидит напротив взрослого или на коленях у взрослого спиной к нему.

Взрослый берёт ладонь ребёнка и выполняет массаж пальцев и ладони. Сначала на правой руке, затем на левой руке. Взрослым поглаживает, разминает, перетирает пальцы по направлению от кончиков пальцев к основанию. Поочерёдно сгибает-разгибает пальцы. Поглаживает и похлопывает по тыльной и боковой сторонам ладони. Поочередно соединяет большой палец с остальными пальцами рук.

Во время выполнения массажа взрослый читает текст.

Пальчики

Взрослый поглаживает, разминает пальцы ребенка от кончиков к основанию и обратно.

Пальчик маленький — мизинчик.

Он проворный и шалун.

Безымянный - пальчик строгий.

Он не любит громкий шум.

Средний — пальчик-наблюдатель.

За порядком он следит.

Он стоит посередине.

Этим он и знаменит.

Указательный наш пальчик

Любит строго погрозить,

А большой — весёлый самый,

Учит всех ребят дружить.

Зарядка

Взрослый поочерёдно сгибает-разгибает пальцы ребенка.

На прогулку спозаранку

Вышли пальчики во двор.

Делают они зарядку —

Повороты и наклон

А потом они все вместе,

Взявшись за руки, бегут

Искупаться, освежиться

На большой красивый пруд!

Растяжки

Жучок

И. п. Ребенок лежит на спине. Голова прямо. Руки лежат вдоль туловища, ладони - на полу, пальцы рук прижаты друг к другу. Ноги прямые.

Если ребенок не может самостоятельно выполнить упражнение, взрослый помогает ему.

1.  По команде взрослого «раз» ребёнок сгибает в колене правую ногу и прижимает её к животу. Взрослый считает «два-три-четыре» и помогает ребёнку удерживать ногу. По команде взрослого «пять» ребёнок выпрямляет ногу и возвращается в исходное положение.

Повторить 3-5 раз.

2.  По команде взрослого «раз» ребёнок сгибает в колене левую ногу и прижимает её к животу. Взрослый считает «два-три-четыре» и помогает ребёнку удерживать ногу. По команде взрослого «пять» ребёнок выпрямляет ногу и возвращается в исходное положение.

Повторить 3-5 раз.

3. По команде взрослого «раз» ребенок сгибает в коленях обе ноги, прижимая колени к животу, подтягивает голову к коленям и задерживается в этом положении. Взрослый считает «два-три-четыре» и помогает ребенку удерживать ноги. По команде взрослого «пять» ребёнок медленно поднимает голову от коленей, возвращается в исходное положение и расслабляется

Повторить 3-5 раз

Перекатывание

Длинное брёвнышко

И. п. Ребенок лежит на полу. Руки вытянуты над головой, ладони сложены «лодочкой», пальцы не переплетены, голова находится между руками. Ноги прямые.

Если у ребёнка не получается перекатываться самостоятельно, взрослый помогает ему.

Во время выполнения упражнения взрослый читает текст.

Ребёнок должен медленно перекатываться от одной стены комнаты до противоположной и обратно без смещения (руки не должны опережать ноги, а ноги не должны опережать руки). Когда ребёнок катится вправо, прямая левая нога заходит на прямую правую ногу. Когда ребёнок катится влево, прямая правая нога заходит на прямую левую ногу.

Покачусь, покручусь,

С живота перевернусь.

Да со спинки на живот.

С живота — на спинку.

На боку не задержусь,

На живот перевернусь.

Снова на бок и на спинку

Я опять перекачусь.

Музыка с видеорядом для малышей. Гуси

  Гуси

 (для самых маленьких) 

-Гуси, гуси.

-Га-га-га.

-Есть хотите?

-Да-да-да.

Знакомимся с произведениями

 Александра Сергеевича Пушкина

Мы читаем. Знакомство с творчеством А.С.Пушкина

     

Интересные моменты из детства великого поэта...

        Александр Сергеевич Пушкин родился 221 год назад в Москве. Ребенком Александр Пушкин был крупным и неповоротливым. До 6 лет его силой заставляли гулять, бегать. Он упирался, сердился. А если ему уступали, то быстро залезал в большую корзину, которая помещалась  у ног его бабушки. Она что-то вязала, а внук молча наблюдал.

     В 7 лет Саша сильно переменился. Появились прыжки, ужимки – прямо егоза! И как раз настало время нанимать домашних учителей. Как правило, это были иностранцы, чаще французы. Дворянские дети учились сначала дома. И все предметы, включая математику, преподавались им на французском языке.

     Но Александру поначалу больше нравилось играть, чем учиться. Особенно он любил танцы. Уроков не учил: ленив был. Спасала только очень хорошая память. Обычно он повторял уроки за сестрой, когда её спрашивали. А, если первым спрашивали его, молчал как рыба.

     Особенно трудно давалась Саше арифметика. Он даже плакал, если не мог понять, как выполнять какое-то действие.

 Сильнее всего Пушкин полюбил чтение. Тех книг, которые давали Саше, ему не хватало. Тогда он забирался в отцовский кабинет. Таинственно распахивались книжные шкафы. Красные и золотые переплеты книг волновали, как неоткрытые острова. И читал, читал – глаза разбегались…

Цикл нейропсихологических упражнений. Занятие 3

«ВДОМИКЕ»

 НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 3-5 ЛЕТ

Все задания и упражнения, направлены на профилактику задержки речевого развития и коррекцию моторного развития ребёнка.

Эта своеобразная «Домашняя школа развития» станет для вас и ребёнка увлекательным делом, которое поможет организовать и соблюдать режим дня, наладить речевое общение, создаст атмосферу радости и позволит оптимизировать общение с ребёнком.

Упражнения, выполняемые вместе с мамой, развивают умение подражать взрослому, концентрировать своё внимание и контролировать свои движения.

Сначала все упражнения разучиваются вместе со взрослым и выполняются в медленном темпе. По мере освоения этих упражнений ребёнок выполняет их самостоятельно, взрослый лишь читает текст.

Если же ребёнку какие-либо движения и задания даются с трудом, не сердитесь! Наберитесь терпения, ещё и ещё раз показывайте, как надо делать то, что он ещё не умеет, помогите ему выполнить упражнение. Не забывайте чаще хвалить ребёнка! Помните, что эмоциональные положительные возгласы, взгляд, нежные прикосновения к ребёнку, объятия, восхищение и похвала очень важны. 

• Перед началом занятия следует расстелить на полу гимнастический коврик. Все упражнения выполняются без обуви. Необходимо обозначить левую руку ребёнка, надев на неё цветную (махровую) резинку для волос или яркий браслетик.

ЗАНЯТИЕ 3

Разминка

 В кулачок... и на бочок

Взрослый читает текст и сопровождает слова действиями. Ребёнок повторяет движения за взрослым.

Руку в сторону, в кулачок... разожмём и на бочок. (Взрослый вытягивает правую руку в сторону и сжимает в кулак, затем кулак разжимает и ставит руку на пояс.)

Руку в сторону, в кулачок... разожмём и на бочок. (Вытягивает левую руку в сторону и сжимает в кулак, затем кулак разжимает и ставит руку на пояс.)

Руки в стороны, в кулачок... разожмём и на бочок. (Вытягивает руки в стороны и сжимает в кулаки, затем кулак разжимает и руки ставит на пояс.)

Руку вверх, в кулачок... разожмём и на бочок. (Поднимает правую руку вверх и сжимает в кулак, затем кулак разжимав и ставит руку на пояс.)

Руку вверх, в кулачок... разожмём и на бочок. (Поднимает левую руку вверх и сжимает в кулак, затем кулак разжимав и ставит руку на пояс.)

Руки вверх, в кулачок... разожмём и на бочок. (Поднимает руки вверх и сжимает в кулаки, затем кулаки разжимав и ставит руки на пояс.)

Руку вперёд, в кулачок... разожмём и на бочок. (Вытягивает правую руку вперёд и сжимает в кулак, затем кулак разжимает и ставит руку на пояс.)

Руку вперёд, в кулачок... разожмём и на бочок. (Вытягивает левую руку вперёд и сжимает в кулак, затем кулак разжимает и ставит руку на пояс.)

Руки вперёд, в кулачок... разожмём и на бочок. (Вытягивает руки вперёд и сжимает в кулаки, затем кулаки разжимает и ставит руки на пояс.)

Руку вниз, в кулачок... разожмём и на бочок. (Опускает правую руку вниз вдоль туловища и сжимает в кулак, затем кулак разжимает и ставит руку на пояс.)

Руку вниз, в кулачок... разожмём и на бочок. (Опускает левую руку вниз вдоль туловища и сжимает в кулак, затем кулак разжимает и ставит руку на пояс.)

Руки вниз, в кулачок... разожмём и на бочок. (Опускает руки вниз вдоль туловища и сжимает в кулаки, затем кулаки разжимает и ставит руки на пояс.)

Тук-тук, тук-тук-тук, (вытягивает руки вперёд и стучит кулаком о кулак)

Сделаем большой круг. («Рисует» двумя руками круг в воздухе.)

Ножку в сторону, на носок, (ставит правую ногу вправо на носок)

А теперь на пятку. (Ставит правую ногу на пятку, затем возвращает её к левой ноге.)

Ножку в сторону, на носок, (ставит левую ногу влево на носок)

А теперь на пятку. (Ставит левую ногу на пятку, затем возвращает её к правой ноге.)

Ножку вперёд, на носок, (правую ногу ставит вперёд на носок)

А теперь на пятку. (Ставит правую ногу на пятку, затем возвращает правую ногу к левой ноге.)

Ножку вперёд, на носок, (левую ногу ставит вперёд на носок)

А теперь на пятку. (Ставит левую ногу на пятку, затем возвращает её к правой ноге.)

Станем «русского» плясать, (ставит руки на пояс, топает ногами)

А потом вприсядку. (Руки на поясе, делает несколько приседаний.)

Дыхательные упражнения

Бабочка

Взрослый заранее подготавливает картинку с изображением цветка. Затем вырезает бабочку из цветной бумаги и кладёт её на цветок.

И. п. Ребёнок садится напротив взрослого за стол. Взрослый располагает картинку на столе перед ребёнком.

Взрослый читает текст. Ребёнок делает вдох через нос (рот закрыт) и плавный выдох, стараясь сдуть бабочку с цветка.

Повторить 3-5 раз.

Игровой массаж

Массаж ног

И. п. Ребёнок лежит на спине, взрослый находится у ног ребёнка.

Взрослый берёт ребёнка за пятку снизу и выполняет массаж ноги по направлению от стопы до бедра. Сначала на правой ноге, затем на левой ноге. Взрослый поглаживает, разминает ногу ребёнка и похлопывает по ней. Во время выполнения массажа взрослый читает текст.

Строим дом

Мы строгали досочки, (взрослый гладит по ноге ладонью снизу вверх)

Чтобы были гладкими. (Гладит по ноге ладонью сверху вниз.)

Красили мы досочки, (ведёт по ноге пальцами рук снизу вверх)            

Чтобы стали яркими. (Ведёт по ноге пальцами рук сверху вниз.)           

Мы пилили досочки

На ровные полосочки. (Ребром ладони «пилит» по ноге.)

Их рядком сложили, (похлопывает по ноге ладонями)

Молотком прибили. (Легко и ритмично постукивает по ноге кулаком.)

Лошадка

Взрослый круговыми движениями открытой ладони растирает ногу от стопы до бедра.

На лошадке я скачу

Взад-вперёд, взад-вперёд.

Скачу я сколько захочу

Взад-вперёд, взад-вперёд.

Перекатывание

 Короткое брёвнышко

И. п. Ребёнок лежит на полу. Руки вытянуты вдоль туловища, пальцы прижаты друг к другу, ладони прижаты к бёдрам. Ноги прямые.

Ребёнок должен медленно перекатываться от одной стены комнаты до противоположной и обратно. Когда ребёнок катится вправо, прямая левая нога заходит на прямую правую ногу. Когда катится влево, прямая правая нога заходит на прямую левую ногу. Руки не должны отрываться от тела. Если у ребёнка не получается перекатываться самостоятельно, взрослый помогает ребёнку.

ВСЕМ БОЛЬШОЕ СПАСИБО!

Дорогие друзья!

Дорогие друзья!

Сегодня мы публикуем для вас 

юбилейное (сотое) сообщение!

    Благодарим всех посетителей блога за проявленный интерес 
к материалам, за любознательность и активность, старательность и усидчивость, за безграничное творчество!

  Желаем  дальнейших успехов! 

Оставайтесь с нами!

С первым днём лета!!!